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    曝光:高?!懊{迫”學生就業?

    來源:招才通2017-02-07瀏覽:評論:0 標簽:

      正值畢業季,近日多位學生反映,某大學知行學院為了提高就業率,用畢業證、學位證等“脅迫”學生做“假接收函”,部分“被就業”學生報考基層公務員時資格受到影響。

      此后該學院回應,未將接收函與畢業證掛鉤,已經陸續更改涉事學生的“畢業去向”狀態,并重新派發報到證。該省教育廳也稱,已經協調相關部門聯系高校盡快解決學生反映的問題,不會影響學生的正常就業。

      今年被這樣“妥善處理”了,明年還會不會發生此類現象?

      據悉,高校畢業生“被就業”并非個案,問題由來已久,在高校畢業生就業壓力走高的今天尤為突出。按理說,高校負有指導畢業生就業的義務,為學生做就業形勢報告、提供就業咨詢都是高校的分內之事,然而,畢業生就業率考核獎懲機制的作用下,畢業生的就業情況不僅與每位畢業生息息相關,更成為高校學院管理者的硬性任務,任務完成情況與管理者的利益相掛鉤。

      為確保畢業生就業率,學校各出奇招:“不就業不發畢業證和學位證”、“不交接收函的不予評定‘優秀畢業生’及獎學金補貼”、“按照規定時間上交‘接收函’的可以領到一定數額的就業補助金”。一些班主任也積極“開動腦筋”,鼓勵學生做假就業函,實在做不到的,班主任就親自出馬,在畢業生不知情的情況下為其辦好“就業函”,以完成上級下達的就業率任務,并獲取相關獎勵。

      然而,這種“被就業”現象的危害是顯而易見的。弄虛作假的“高就業率”不僅是在向社會傳遞虛假繁榮的就業信息,誤導高中畢業生志愿的填報,而且會讓部分畢業生在就業選擇時遭遇重重障礙,失去發展機會,讓更多的畢業生處于“失業”狀態,影響社會穩定。

      基于此,科學設置適宜社會發展的高校課程,努力培養社會發展所需的人才,加強高校與市場的互動交流,把就業指導作為專業課程來對待,不斷提高畢業生的質量,并逐步剝離高校與畢業生就業率之間的利益關系,才能從根本上杜絕“被就業”現象的發生。


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